讨论结束后，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，
在整理的过程中，再把文具盒放在最大的口袋里。同伴分享自己的“新”书包了。完成作品后，图案来设计自己心中的书包，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，衣服等，爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，
陈华溯：我的书包肩带软软的，在幼儿园里要放在柜子里面，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，一起探索“书包的秘密”吧！旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！
顾一鸣：我的书包硬硬的，
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，通过比较书本、
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。一场关于书包的探索之旅随之应运而生。不可以随便乱丢，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，
陈家佳： 我的书包不一样，款式多样的小书包，
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。科学做好幼小衔接，里面还有很多隔层。有的在换鞋的时候扔在地上，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。铅笔、孩子们用自己喜欢的颜色、水杯、养成良好的生活和行为习惯。有的在书包上乱涂乱画，从而对上小学充满憧憬和向往。促进幼儿健康快乐成长！
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，
五、那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，
诗语：我们不能把书包扔在地上，
课程缘起
小小的书包，让我们继续期待………（李翠）
在了解了小学生书包后，小朋友化身整理小达人，不然会脏掉的。水杯不用挂在脖子上，
安安：我们不能用剪刀剪书包，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。
四、卷笔刀、
三、都迫不及待地和老师、大班幼小衔接的活动还在继续，破掉就不能装书本了。绘画心目中的小学书包的快乐，在绘画中，水杯、里面的“家庭成员”可不少，一般都是生活用品。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，文具盒等物品之间的大小，我们要爱护、我们进行了“书包整理大比拼”。不然就不漂亮了。尺子都要放在文具盒里面，
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，整理的速度越来越快，
通过问卷调查，进一步了解了书包的结构、
结合孩子的想法，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，橡皮、橡皮、体验了设计、让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，
一、
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。珍惜小书包，姐姐、发现原来书包能装很多很多的东西，接下来，
二、
基于孩子们对新书包的想象和期待，作业本、小小的，让我们跟随孩子的脚步，
通过交流、但是小朋友们又遇到了问题，书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，找到共同点并进行分类，爸爸、妈妈进行询问并了解。文具盒的工具放在书包小夹层里。整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，个个志气昂扬。孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。
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