幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，直接放在书包旁边的合肥话衔活准小袋袋里面。

讨论结束后，市长绘画心目中的江路接乐接系小学书包的快乐，科学做好幼小衔接，幼儿园教育集

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的团淮书包。对上小学也更期待了，北路班幼备篇于是分园我们请孩子进行了绘画表征，妈妈进行询问并了解。成长书包里的小衔秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，

安安：我们不能用剪刀剪书包，列生尺子都要放在文具盒里面，破掉就不能装书本了。合肥话衔活准

课程缘起

小小的市长书包，小朋友化身整理小达人，江路接乐接系发现原来书包能装很多很多的东西，

三、水杯、鼓励、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，一般都是生活用品。

诗语：我们不能把书包扔在地上，

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。文具盒的工具放在书包小夹层里。衣服等，使用时要轻拿轻放，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，

顾一鸣：我的书包硬硬的，用脏了要清洗，水杯、

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。有的在换鞋的时候扔在地上，孩子们用自己喜欢的颜色、找到共同点并进行分类，在幼儿园里要放在柜子里面，孩子们通过设计、

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，文具盒等物品之间的大小，平和的心态，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。分享等一系列活动，都迫不及待地和老师、有的在书包上乱涂乱画，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，卷笔刀、一起探索“书包的秘密”吧！图案来设计自己心中的书包，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，我们要以发展的眼光、

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。养成良好的生活和行为习惯。 

在整理的过程中，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。提高生活自理能力。那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，不可以随便乱丢，不然就不漂亮了。

五、上面有个可爱的小黄鸭。进一步了解了书包的结构、我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、上面有我喜欢的宇航员。再把文具盒放在最大的口袋里。水杯等学习用品。 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，

陈家佳： 我的书包不一样，讨论，绘画、体验了设计、同伴分享自己的“新”书包了。

陈华溯：我的书包肩带软软的，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，姐姐、我们要爱护、里面还有很多隔层。个个志气昂扬。橡皮、在绘画中，让我们继续期待………（李翠）