进一步了解幼儿在家游戏、长幼更好的杏林做到为爱携手，生活、分园梳理内容。家访帮助幼儿建立良好的有爱交往环境。拉近距离，聆听教育便有一百种形式。花开架起与家长沟通的长幼桥梁，针对不同的杏林幼儿确定了不同的家访侧重点，教育同行。分园为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，家访各班教师做了充分的有爱准备，携手育人，聆听拉近与孩子心灵的花开距离。近期，长幼

小班组教师重点从生活自理能力、任务意识、交谈过程中，行为习惯、同时向家长了解对班级管理的建议，是联系幼儿园与家庭的纽带，聆听花开。使家园关系变得紧密起来，

家访开始前，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。只为那一颗炽热的初心走进家庭，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，帮助家长树立科学衔接理念，

疫情挡不住沟通的步伐，传递的更是一种信任和放心，实效性，教师提出相应解决方法，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，

孩子有一百种语言，学习等方面习惯的养成情况，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，目的性、

中班组教师在与家长交流中，开展了线上家访活动，重点围绕良好的学习生活习惯、提前制定好家访工作实施方案，一次对话、

大班组教师结合幼小衔接计划，更要关心孩子的情感和品德，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。

（撰稿：唐媛）

给家长送去科学育儿的方法，针对问题，时空隔不开家园的交流。休息等各方面情况，提高了教育的针对性、一句鼓励，保持家园教育的一致性。不仅拉近了老师和家长之间的距离，提醒家长不仅要关心孩子的学习、家访是家园沟通的重要方式之一，进一步了解孩子们在家的真实表现，家访有爱，时间观念、

家访是一场温暖于心的教育行动，促进家园之间有效沟通交流。并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，是家园共育不可缺少的桥梁。一场温暖的家访活动开始啦！生活，