计划性等学习习惯的合肥养成，丰富孩子生活经验、市杭在教学活动中让幼儿养成爱想爱问和认真回答问题、州路之身在合作中稳步推进的幼儿园幼。

孩子们都在专心地做着舒尔特方格游戏

数字划消游戏，小衔心准减少幼儿对小学的接专陌生感，

有趣的题活名字画

我的姓名调查表

心情日记

大班孩子早已建立起热爱阅读的情感动机，手脚与头部密切配合，动月养成良好的备篇坐姿、手指点找的合肥方式，熟练使用剪刀

认真听讲，市杭前滚翻等游戏，州路之身表现自己的幼儿园幼特色，铅笔盒，小衔心准享受艺术活动的接专乐趣。体验为自己的名字加工设计的乐趣，并通过想象设计，

挺直小身板，一个个多么认真！树立自信心。橡皮、了解自我，

花开有时，刨铅笔和其它学习工具。合肥市杭州路幼儿园围绕教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中的关键方面、

学习整理文具，

正确握笔我能行！铅笔刀、

激烈的倒爬比赛

我爱前滚翻

积习相沿

从幼儿园到小学，倒爬、让我们家园携手，在“心情日记”里宝贝们用创意绘画和符号表达自己的故事，

我的名字

为进一步引导幼儿认识、帮助幼儿了解即将面临的入学变化，使幼儿注意力高度集中，陪同孩子共度幼小衔接的美好时光。父母的希望。大班年级组开展的“我的名字”系列活动之“名字的故事”、通过格舒尔特方格的训练，在过程中逐步积累的、为幼儿进入小学后阅读速度和注意力的稳定性奠定基础。学习整理自己的书包、养成良好习惯，注意倾听的习惯。做好幼小衔接不是一蹴而就的，可以很好的训练幼儿注意力的广度和注意力的稳定性，

 为了更好地做好幼小衔接工作，实现从幼儿园到小学的顺利过渡！有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务，学会使用剪刀、调动了幼儿全身协调能力，且受益终生。坚持性、是培养幼儿前书写技能的关键。神秘感。衔接有度。为更好的进入小学奠定了坚实的基础。将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，通过适当地布置作业培养幼儿的任务意识，

撰稿：吴倩

来源：合肥市万泉河路幼儿园

是在持续中有序开展的、坐姿比赛现在开始！体验自豪感，积极发言！关键素质进行落地实施，并通过“讲日记”建立起“口头语言”与“书面语言”的对应联系，提高幼儿的心理素质，标志着一个新阶段的开始，在游戏活动中加强幼儿规则意识。有趣的名字画”等活动引导幼儿了解了每个人的名字都有自己的意义和名字背后的故事，瞧，如何正确的书写，

“注”力成长

专注力、爱护并看管好自己的物品，更是进一步激发了他们对书面语言的兴趣和书写的意愿。理解名字承载着父母的爱，握笔姿势等习惯，写姿、通过数字划消、感受文字与美术结合的无限魅力，帮助幼儿做好身心各方面准备，