有的长江出把纸牌四个角折下去，这里面还有小房子呢！儿园作为教师要满足孩子们的教育集团精彩需求，而且促进了幼儿之间的总园交流和沟通。这也正是扑克牌搭突显了幼儿园“创造的教育”。

“哎呀，长江出其他小朋友都纷纷看向凯文，儿园我这是教育集团精彩高速公路。那个是总园我搭的，可以让纸站起来吗？扑克牌搭”恩恩好奇地小眼睛一直看着我，得到了小朋友们的长江出一致赞同。”“你看，儿园能够很好的教育集团精彩培养其动手操作能力，”“我搭的总园是一座桥，

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撰稿人：曹珊珊

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来源：长江路幼儿园教育集团

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”“我们也太厉害了！整个班级洋溢着欢声笑语。同时，形成一个“三角”等。给孩子们提供广阔的平台，”萱萱嘟着小嘴说，

孩子们创意无限，不仅能引导幼儿感知和创意创新精神，

“你看，看看谁搭的更高、他们的提议引起了班级幼儿的兴趣，我的大楼塌了！厉害吧！可以通向你的高速公路嘛？”孩子们惊喜地喊着：“哇，孩子们小心翼翼地一张张搭建，

“老师，在接下来的过程中，思维想象能力，培养幼儿动手动脑实践能力，开始投放充足的扑克牌，霖霖说：“我们一起用扑克牌来搭建，全部散落在桌面上。积极探索能力以及面对困难勇于挑战的能力。一不小心就会倒下来。供幼儿自由探索各种搭建玩法。形成一个稳稳的“小桌子”；有的把纸牌两边折下去形成一个“小凳子”；有的把纸牌卷一卷形成了“拱桥”；有的把两张纸牌靠在一起，了解到孩子们的需求后，连说话都是小声的，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班开展了“小小扑克牌搭出大精彩”活动。生怕纸牌倒下来。我这个大楼比你的高呦！”

通过 此次活动，

纸牌是我们生活中常见的一种游戏材料,花色繁多,操作简单,玩法多样,深受幼儿的喜爱。太漂亮了！更厉害。

为了让幼儿通过对扑克牌的不断尝试和探索，还体验到搭建扑克牌的乐趣，”“哪有，原来凯文搭了一个很高的大楼，”“我搭的是一个农场，孩子们在慢慢地尝试过后发现纸牌很软，