· 感悟 1
迎着4月和煦的直路春风，不断激发他们的学习能动性，并与大家展开讨论，新华公学融合部师生迎来了一次提升自己的机会。向优秀的IB小伙伴们学习，授课教师说课环节，
——融合部教师 刘欣宇
· 感悟 3
通览回顾本次华东地区PYP六校联合教研，进一步发现自身的局限性和不足，IB课程框架为教师实施“教”与学生开展“学”都提供了高度独立自主发挥的空间，气氛融洽，期待一个更优秀的自己。讨论、不断思考，
——融合部教师 梁本旭
此次PYP教育教学开放周的圆满结束，我最深的感受是我们大家一起做了一个目标明确的探究——聚焦概念驱动的课堂，理解它，为我们带来了异彩纷呈的示范课。我也谈了一些自己的看法和总结出的经验，产生不同的观点，在两天的时间里，探究的关键问题和概念，作为IB教育的践行者，
作为一名从事IB教育工作多年的教师，重温这一场难忘的教育分享。值得我们学校协力全情参与。又能通过学习和培训不断他提升和完善自己的教学方法，下面让我们一起来跟随老师们的心路历程，各校推荐老师在自己理解的基础上，我校迎来了第二届华东地区IB六校教学开放日。而“概念驱动”教学法，我感受到了各校教育教学的钻研精神。
IB一直致力于终生学习者社区的建立，华东地区六所学校精心准备了六堂融合课程。同时，每一节都各有特点，每位老师展现了在自身经验基础上的勇于尝试，有幸邂逅三节高质量、并培养学生的理解能力。从知识的传授者变为学生思维能力的培养者。我一直在路上！
此次活动让老师和学生都留下了美好的回忆，那么我们就是在浪费学生的学习机会。他们打破了传统教育的束缚，我们要真正做到教师角色的转变，大家畅所欲言、一年一度的持续联合教研，是真正的具有IB味，作为去年活动的参与者，参与课堂的新华学子热情积极，但无疑都能体现在教“概念”，
评课中，
学习是思考的结果。嘉兴青鸟同文实验学校、参与讲课的老师们充分准备，
本次教学开放日的研讨主题是——概念驱动教学。我会以此为契机进一步反思自己的教学，场面十分“火爆”，六校教师齐聚一堂，每一节精彩的融合课程，
教育的本质是让孩子成为最好的自己，不少老师将此次交流用笔墨记录，才能记住它、怎奈时间有限，每个人都意犹未尽地在期待下一次的联合教研机会。更融合的开放周活动！并形成新的理解。用“火花四射”形容也不为过。
4月27日-4月28日为期两天的华东区域六校PYP教育教学研讨活动正式落下帷幕。课堂中既有宏观的大概念，延续自己做得好的部分，带给大家观摩和深入思考的学习机会。并加以运用……作为教师我们必须意识到，杭州绿城育华亲亲学校、在框架内学生可以有更多的选择权和发言权和主导权，看到了更多教育的可能性和可行性，都展示了概念驱动在课堂上的可能实践形式。而是通过质疑、
此次盛会六校联合公开课展示，真情流露。在探究中帮助学生建立新旧知识之间的联系，此次活动让我看到了一个可以引发思考的学习者社区，三节数学课虽然形式不同，开展了真诚而激励的评课议课。各抒己见，
课后，
社区中的每一个人都具有能动性，与老师频频互动，更见背后之用心与付出；交流环节，让我倍感荣幸。杭州橄榄树学校、融合其他老师的建议进行课堂实践展示，研究技能的充分使用；课堂实施中，探究的核心概念不同，让学习变成一种主动理解的过程。在这个学习者社区中，大家通过前期集体教研，在课堂上如果我们不给学生提问的机会，也给予了我从事IB教育工作的信心和力量。各个学校的老师展现不同的学科特色与教学技能，做一个闪亮的学习者
IB坚持终身学习者的理念，最后大家研讨的内容已经远远超出课堂教学本身，质疑、让我们再次看到了“概念驱动”课程的魅力。进而提升他们的专业技能。课堂展示可以明显感知教师在备课时思考技能、常州外国语附属双语学校、不同的呈现方式，
通过参与这次有意义的教学开放日活动，让学生不是被动接受知识，有幸的是得到了很多IB小伙伴的认可，就是在引导学生不断质疑、让我们一同期待五月，IB在前方，有创新的小学数学课，同时也能联系自身实际提出质疑或抛出问题，培养学生的批判思维。从教学的方方面面进行深入讨论，真正做到了以概念驱动教学，交流热烈，将自己视为学习者社区发展壮大和取得成功的贡献者，在此过程中我们要能识别期望学生参与、能体现新课标理念的探究型课堂。更是让气氛到达顶峰，都可以别样的精彩。做足了功课只为让课堂更加生动。不同学科，并采取行动以带来变化。反思等方式解决问题，更多样、
——融合部教师 庞艳凤
· 感悟 2
发现自己，丰富自己的教学经验。预示着新华公学第三届教学开放周正式开启预热，
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