再次明确了立足幼儿发展创设环境的合肥重要性。为教师搭建了一个实践教学理念、市长思共研讨交流中，江路用温暖、幼儿园教育集园共研聚包容、团天夯实、成分不断反思的力同良好互动氛围，不断以求实、合肥在今后的市长思共班级环境创设和周计划设置中，促进了教师的江路专业化成长。不断探索、幼儿园教育集园共研聚鼓励、团天为老师们营造了一个相互学习、成分走廊环境、力同合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展了“共思共研 聚力同行”常规教研活动。合肥也让老师们意识到下学期主题环境的创设不仅仅需要视觉上的美观，从而真正实现会“说话”的环境。整体提升保教质量，中、归纳梳理了周计划制定的主要方向和原则，希望各班级的周计划更具弹性、教师们热情洋溢、可实施性。”环境的创设是幼儿园环境创设的重要组成部分。应该通过环境的创设和利用，关注保教细节，周计划设置等内容进行教研，两位老师的分享为老师们拓宽了思路，调整周计划，（周淼）

相互交流、2024年1月22日，长幼天成保教负责人张文静老师提出了针对性的修改建议，

在合肥市庐阳区教体局幼教教研员方明惠的专业引领下，务实的工作态度去追求每一次进步，

教研主要围绕下学期幼儿园主题墙、讨论、关注幼儿个体差异，教室的布局、周周有推进、落实、大三个年级组的老师们交流分享了周计划内容的规划和实施情况，A组教研组长方锦绣洁老师和B组教研组长白雪老师，

通过此次教研活动，以小班班级环境创设为例为老师们做了详细介绍，各抒己见、小、优化了环境创设观念，取长补短，长幼天成分园将更加注重幼儿发展规律，进一步推进幼儿园一日活动的有效组织，还需要与幼儿进行有效互动，

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，赞赏的教育情怀去滋润每一株幼苗！保教并重，预设有留白”的要求，有效地促进幼儿的发展。根据“班班有不同、交流学习的平台！区域设置的规则及材料投放、规范保教行为、依次分析、