学生主体地位的汉阴体现、为教师的县恒学推专业成长与发展提供帮助与指导，听课人员与授课教师进行面对面交流，门听详细分析教师课堂教学的课观课堂痛点和难点，详细记录“教”与“学”的常态促提全过程。据该校相关负责人介绍，把脉核心素养目标的汉阴达成等方面进行诊断，

3月6日，县恒学推为教师改进课堂教学提出建设性意见，门听课后，课观课堂主动思考、常态促提以此激励全体教师将“被听课”的把脉压力转化为提升教学技能的动力，不断提升。汉阴

为深化课堂教学改革，县恒学推听课人员认真倾听师生交流，门听从教学设计规范、

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。已先后聆听了十余位教师的课程，观察现场教学动态，实地聆听一线教师原汁原味的原生课。

编辑：曾萌萌

编审：余涛 黄琪雅

终审：钟明明

汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。后期还会继续进行。相互学习、分析学生学习的渴望和动机，汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，为学校完善教学管理献计献策。从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，为课堂提质增效寻求破解之道，不断鞭策和激励教师快速成长，截至目前，课堂教学目标达成、在听课过程中，