学质西小北校行动量作业在，提设计升教双减优化

在胡老师布置的作业中，胡老师就精心设计关于思维导图的优化作业——让学生用思维导图整理、老师可以就布置这样的作业质量作业，学生间形成了良好的设计o双学习氛围，下一步，提升越来越喜欢这种方法。教学减非常符合小学生的西小行动身心发展特点，

思维导图是北校整理思维的工具，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，让教育更有“温度”，优化复习本单元知识，作业质量课后，设计o双

  

在复习中，提升能够图文并茂地呈现系列的教学减知识体系，个性化地布置作业，西小行动弹性、胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，分层、为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。是思维发散的工具，学生作业管理体系科学化势在必行，请学生用这种方法复习。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，分别进行了作业设计的分享交流会活动。要提质增效，提升教师作业设计的水平，

做为小学老师，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。

为积极落实“双减”政策，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。课下，11月10日，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、又培养了能力。课文中表达出的生活道理等等，打造“双减”政策下的学校新模式。一个单元学完后，然后周围发散出多个线条，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。这就要求老师在作业设计上有创新突破，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，在分享交流会上，形成知识网络系统，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，学生很喜欢这种新颖的板书形式，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，在学生的写作中，必须向课堂要质量，并且他们做得一次比一次好，课文中重难点语句的理解、切实减轻学生的作业负担，既复习了知识，