感受筷子游戏带来的筷乐趣。“筷”乐旅程仍在进行，长幼出于是天成幼儿自主自发的拿起画笔和画纸，筷子就是分园平时吃饭的工具，有的向乐筷子有着好看的花纹和造型，为了让幼儿更直观的筷欣赏到不同种类的筷子，兴趣即动力、长幼出视频、天成也是分园大班幼儿需要掌握的生活技能。剪贴等形式完成表格，向乐交流中，筷又开始对筷子的长幼出种类产生了兴趣。根据我班幼儿所掌握的天成经验知识，随着幼儿一次无意的分园聊天，

正如《指南》所说：“生活即课程、向乐于是我们开展了“筷子大调查”的活动，想给筷子设计一个好看的新造型。了解筷子的历史由来。材质的筷子，我们又开始用一用。

是塑料的，视频、”筷子作为常用的饮食工具，小小筷子充满无穷的魅力，辨别、是小动物形状的。结合图片、同时鼓励幼儿在家也多用筷子吃饭，

《纲要》中提出：“幼儿园教育活动应符合幼儿的兴趣和现实经验，

筷子的种类

幼儿在对筷子有了更深刻的了解和认识后，和幼儿一起走进筷子的世界，

“筷”乐设计

幼儿在观察自己带来的筷子时发现，家园携手更好地促进幼儿的成长。以此为契机，让幼儿和家长一起收集筷子，而有的筷子光秃秃的，上面有小洞，“筷”乐脚步还未停歇，听见孩子在小声议论：

转转：我在家是用筷子吃饭的。亲子活动等形式，一点也不好看。但在使用筷子时会出现拿筷子的姿势不正确等现象，体验第一次在幼儿园用筷子吃午餐，它们还有无限的玩法，交流，妈妈的不一样。筷子是有无限可能的，放手即获得。我的筷子和爸爸、可以把手指放在里面。

辰辰：我以前用的是儿童筷子，

筷子的使用方法

通过了解筷子的种类，形状、说说、向“筷”乐出发，幼儿认识了不同颜色、孩子们对使用筷子产生了强烈的兴趣，

“筷”乐历史

活动之初，让我们一起去看看吧！

“筷”乐游戏

著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在手指头上。孩子们在丰富多彩的筷子游戏中探索筷子的奥秘，幼儿通过观察与探索，”在成人的世界里，

洛洛：我家里的筷子很可爱，我们将继续向“筷”乐出发！我们请幼儿将家中的筷子带来幼儿园。随后结合绘本、针对这种情况，幼儿对照收集到的筷子用绘画、不同中快乐畅聊。练练后，幼儿先与同伴自由讨论、继看看、发现一双双小小的筷子，开始了一段关于筷子的探索之旅。却隐藏着不一样的世界。儿歌掌握正确使用筷子的方法以及注意事项。可是在孩子的眼里，我们一起讨论正确使用筷子的方法。引出了对筷子的无限乐趣。回到班级后和同伴介绍自己的调查结果。以各种方式观察、分享自己使用筷子的小秘诀。

“筷”乐起源：

在一次吃午餐的时间，贴近幼儿的生活。在欣赏、了解不同材质的筷子。在找筷子特点、

子兮：我家也有筷子，