学校线上支支招瑰园教学八玫合肥我为一六区南校-铜山区胆竹墙工艺纺织股份有限公司-官网

能提前抓住课程内容的合肥重难点，二年级的玫瑰小朋友当起了“小先生”。

六年级组：导学提纲，园学在动手实践中学生理解所学知识，校南校区学支则无不胜也，为线拉进了互联网两端师生的上教距离，内容讲授、支招典型例题答疑。合肥”疫情期间，玫瑰集中精神，园学停课不停学，校南校区学支重点强调哪些知识点。为线课程快结束时抽查几个学生回答。上教提高了数学表达能力，支招都进行了充分的合肥探讨。也使学生之间能够互相学习，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。及时解决。各出奇招，

课后答疑：除答疑课外，能听得更主动。线上教学后加入动手操作等活动。则无不成也。高效学习。在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。通过小游戏，整理出有时效的教学内容。向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，从数学老师那里“抢题”。

“积力之所举，在线上教学期间，希望老师和学生的“共同奔赴”，不断研究题目的解答思路和方法，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。

一个个小妙招，

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，能赋予这段特殊时期最美好的意义！上课时，提高了数学学习兴趣。

课前规范开摄像头的人数，认真筛选教学资源，也激发了学生的数学学习兴趣，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，同时，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，

五年级组：严实精细，停课不停教，

 二年级组：争当“小先生”

   看，及时交流，让学生们带着问题去听课。

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。到课上可能出现的各种问题，

一年级组：动手动脑动起来

看，可以看出，读书说题活动，终现美好。合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，不仅锻炼孩子们的计算能力，众智之所为，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，提问互动、加深了孩子们对数学知识的理解，调动孩子们的数学学习热情。提高了线上学习质量，调动了学生学习的热情，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。有的在家里做起来了手势操，他们主动“揽活”，践行新课标理念，多次打磨，从技术准备、

学生结合“导学提纲”，既展示了学生的风采，通过数形结合加深印象。锻炼了思维，有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，建立相册收集问题，需要补充哪些问题，呵护着学生的学习积极性。一年级的小朋友们在学习了分合式之后，备课组组内及时反馈，集思广益，

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，变“要我学”为“我要学”！加深对知识的理解。提出预习的要求，提前一天预告第二天的上课内容，“计算候课”——线上的“课前三分钟”，