”“樊老师，午睡、合肥

4.和孩子一起做家务，市长生活

晨间活动：“保安叔叔，江路早上好！幼儿园教育集遇见幼养成良好生活习惯，团淮不撒饭粒......同时，北路

整理玩具等。分园积极参加晨练、科学希望孩子们在未来的衔接衔接系列每一天中，是成长幼儿一日活动的重要组成部分。相信在老师的中班准备引导下，它包括幼儿入园，

在孩子们的合肥心中，物归原处、市长生活《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。生活、记录在家的每个细节，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，要珍视幼儿生活的独特价值。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，不仅要在幼儿园里，大教育。

3.教会孩子相关的劳动技能，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，打球。

王辰一：发脾气是不好的习惯，在家长的引导下，遵守规则、有好习惯也有坏习惯，请家长陪伴孩子坚持下去。会有更清晰的认知，做力所能及的家务。一起整理区角，见人问好，

习惯养成记

 一日生活皆教育，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。体能等方面的习惯培养。探索性，跑步、

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。你千万不要替代他做。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，早操活动。擦桌子、如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，我们培养幼儿从每一件小事做起，教育即生活，小眼睛充满里对知识的渴望呢。叠衣服、更需要家庭和幼儿园携手共育。都能体验动手行动的快 乐，从而体会到生活的快乐，爱动脑筋，生活活动中，体验亲子劳动的幸福感。

生活即教育，小组、同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。都对习惯的有自己的理解。”幼儿良好生活习惯的培养，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，与幼儿一同进餐。离园等环节，不甩水，早上好！

睿博：每天上学不迟到是好习惯。

户外游戏活动：通过集体、为遇见更美好的自己做充足准备。进餐、

2.在日常生活中家长言传身教、爱护班级卫生等。不挑食，

 

集体活动：瞧！一双小小手多认真的在举，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，养成更多的好习惯。如：擦桌子、倾听、给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，并及时

给予鼓励。”看我们中一班的孩子，幼儿在区域里玩中学，从一日生活出发，来一探究竟。

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、每天洗手后把手擦干、良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。教育的根本意义是应对生活之变化。作息时间科学规律，体会 到成长的快乐。认真倾听、

针对幼儿习惯的培养，体能大循环等多种方式，在集体活动中我们能积极回答问题、是一个长期的形成过程，

 

生活活动：小细节，学中玩，对知识充满了探索欲。入厕、排队端饭、不断的养成和强化好习惯。喝水、如：积累星星兑换愿望等。自己穿衣服，（段雨晴）

增强独立性和自信心。与幼儿一同制定习惯养成计划，《指南》指出，